Publié le
jeudi 5 décembre 2024 •
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En France, de nombreux dispositifs existent tant pour l’accompagnement des élèves et la formation des personnels éducatifs au troubles spécifiques de la langue et des apprentissages, aussi appelés troubles “dys”. Au sein des établissements français à l’étranger, si des professeurs ont été sensibilisés, certains dispositifs ne semblent pas opérationnels. Evelyne Renaud-Garabedian a interrogé le ministère de l’éducation nationale sur la formation des équipes du réseau AEFE, notamment au sein des Instituts régionaux de formation (IRF), ainsi que sur l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. (Voir la question ici)
